异***往并非只有爱情

　　到底异性之间有没有单纯的友谊，有没有只是好朋友的男女相处模式呢?许多人在一起的原因和行为都非常单纯，我们却习惯戴上有色眼镜去扭曲了他们之间的关系，结果很多人都是被说的多了才弄假成真。怎样正确看待异***往呢，我们一起来讨论一下。

　　误解一：与异***往是少数“坏学生”的行为，“好学生”不应该仿效。

　　与异***往是青少年心理发展的正常需要，所有发育正常的中学生都会自然地产生这方面的需求。但是由于中学生被灌输了对异***往的很多偏见，他们很可能自觉或不自觉地压抑自己的需求，一些学生则采用“地下活动”方式与异***往，不敢让老师和家长发现。这样的境况对学生正当的异***往是非常不利的。如果一个学校里，真是只有少数学生对异***往感兴趣，我们就不得不怀疑这个学校出了什么问题。

　　误解二：如此交往下去，担心他们过早地发生“那种”关系。

　　体内骤然剧增的雄性激素(男)或雌性激素(女)，使他们无法抹掉对异性怀有的特殊敏感和关注。

　　然而，并不是所有的青少年都知道这样的冲动是自然的、正常的。许多人会怀疑自己的感受，甚至怀疑自己是否是个“好人”，但是，他们又实在不能克制自己的冲动。

　　实际上，过早或随便发生性关系多是那些被严格限制与异***往，或家庭缺乏温暖的关怀的中学生;而那些生活在比较民主的家庭中的青少年，可以和父母公开讨论与异***往或性的话题，则通常会在性行为上采取较为谨慎的态度。

　　误解三：学生的主要任务是读书，与异***往是长大以后的事。

　　这种说法听起来颇有道理，实际上却自相矛盾。学生的主要任务是成长，而不是读书。学会与人交往，是个人成长不可缺少的内容，也是学生学习的任务之一，是一门意义重大的功课。这门课虽不在升学考试的科目之列，却会考人一辈子。

　　同时，学会与异***往也是“青春期”最重要的社会目标之一。一个正常人从初中开始就需要建立异性友谊。因此与异***往并不是“长大以后的事”。相反，如果等到离开学校走上社会以后才开始学习与异***往，很可能就会因为缺乏锻炼而成为这方面的“困难户”

　　误解四：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异***往的条件。

　　这实际上是在将异***往神秘化，把异***往划为禁区。青少年确实还不成熟，但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，与异***往的技能也只能在实践中去摸索，去提高。

　　事实上，一个没有学会与异***往，没有达成异质社交性的人很难说是一个成熟的人。在一定的程度上，学习与异***往是青少年走向成熟的一条重要途径。

　　误解五：与异***往分散精力，影响学习。

　　这种说法是很多家长和教师竭力反对学生与异***往的主要理由之一。

　　其实，真正的原因并不是分散精力，而是承受不了巨大的精神压力，这种压力又往往来自教师或家长对于异***往的过敏反应。

　　实际上，一个与异***往很成功的人，往往情绪饱满，精力充沛，学习和工作的效率都很高。因此，与异***往本身并不会对学生造成负面影响，相反还可能起到积极作用。

　　误解六：与异***往很容易发生早恋，使中学生犯错误。

　　异***往的动机多种多样，在很多时候并不是为了谈恋爱。虽然青少年还不成熟，容易冲动，但是他们都有正常的自我保护意识和自制能力，在恋爱问题上一般会相当慎重。

　　如果说一些中学生真是早恋了，“早恋”也是一个心理现象，而不是道德品质问题。对“早恋”的学生，老师和家长不应该孤立、打击，而应该给予更多的关心和引导。

（编辑：星缘）

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