父母对学前准备知多少

　　幼儿园和小学的区别

　　◆环境创设不同 幼儿园的教室布置着各种活动角，幼儿有选择的自由，这种环境使幼儿相互之间有更多合作交往的机会。小学课桌的摆放方式不再是圆圈或半圆式的，而是整齐地朝向某一方向的。

　　◆管理方式不同 幼儿园教育属于非义务教育，教育和保育相结合，以保育为主，上课以游戏为主要活动，强调的生活常规、游戏规则，不带强制性。小学是国家的义务教育阶段，以教育教学为主，有严格规定的学业任务，各种学习、纪律、常规要求、行为规范，都必须遵守，带有一定的强制性。

　　◆学习生活方式不同 幼儿园集体活动时间是三十分钟左右，活动内容丰富，动静交替，与游戏相结合。孩子们比较自由、轻松、愉快，在做中学、玩中学。每班还配备一名生活老师，对孩子进行生活自理能力方面的指导。进入小学后，每节课时间是四十分钟，儿童每天在学校相对独立地生活，需要有较强的自理能力。

　　适龄孩子的性格特征

　　◆活泼好动，喜欢热闹，能和其他孩子友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

　　◆好奇心强，爱学习，有各种各样的兴趣，喜欢探索新事物。

　　◆热爱自由，不愿意接受别人管束，不太喜欢遵守规矩。

　　◆有些孩子过于娇气，以自我为中心，不会谦让，没有礼貌观念。

　　◆缺乏时间观念，做事散漫、马虎，容易半途而废。

　　◆对家长过于依赖，独立性不够。

　　学前准备——孩子篇

　　◆身体准备

　　1.调整生活节奏，建立规律的作息时间。晚上最好在9点前休息，固定睡眠时间。

　　2.保证孩子充足的营养和合理的饮食结构，尤其要注重早餐。下午减少吃零食或甜食量。

　　3.让孩子多进行一些体育锻炼，强壮身体，增强体质。

　　4.训练孩子主动喝水和上厕所的习惯。孩子在校的活动量比较大，出汗多，不喝水容易生病。

　　5.入学前应带孩子到医院作一次体格检查，了解孩子生长发育的状况是否符合各项指标的要求，是否有疾病感染，如有要立即治疗，以保证孩子健康入学。

　　◆心理准备

　　1.激发孩子对小学生活的向往之情。比如，家长与孩子聊天时可有意识地聊一聊小学的事情，要由衷地祝贺孩子长大了，要成为一名小学生了，让孩子从家长的口吻中感受成长的自豪，使孩子从内心产生羡慕小学生、想当小学生的愿望。

　　2.情景模拟，体验小学生活。家长有机会可以带孩子到附近的小学转转，熟悉一下校园的环境，激发孩子的兴趣和好奇心，顺便指导孩子观察学生升旗时的表情、上课时的坐姿等。

　　3.要培养孩子对失败的承受力。从现在开始，家长多给孩子创造一点“受挫折的机会”。当孩子遇到挫折想放弃时，家长应耐心鼓励、细心引导，增强孩子的信心，让孩子在解决难题中感受到乐趣。

　　4.教孩子学会忍耐、分享、合作。家长要引导孩子适应集体生活，孩子不仅要收敛以自我为中心的作风，还要养成助人为乐、关心集体的品德。父母不能给孩子灌输“不能吃亏”的观念，而应教育孩子礼貌待人。

　　学前准备——家长篇

　　◆心理准备

　　1.调整心态，做好各种心理准备：孩子学习成绩差，孩子不愿意学习，孩子好动、不注意听讲，孩子不自觉写作业，孩子写作业不认真等等。无论发生什么，都要善待孩子。

　　2.让孩子承担他该承担的。不要不忍心、不放心，在有些事情上，不帮助才是真帮助。使用适度的纪律加以约束。那些受到家长纪律约束的孩子通常更易与人相处，在学校中比那些家长一味严厉或溺爱的孩子表现好。

　　◆状态准备

　　1.多给孩子一些笑容。微笑的父母能够培养出乐观的孩子，乐观的孩子会具有积极向上的进取心。

　　2.要做孩子的好榜样。孩子喜欢对所见和所闻进行模仿，因此家长在家的时候要尽量少开电视、电脑，而多选择一些图书、报纸进行阅读，进行言传身教，影响孩子。行为举止要注意文明礼貌，使孩子学会考虑他人的感受。

　　3.要给孩子创造良好的学习环境。初入学的孩子往往稳定性差，注意力集中时间短，当孩子看书写字时，家长应尽量避免在旁大声讲话或看电视，最好也能看看书，既能起到督促作用，又营造家庭学习气氛，为孩子树立了榜样。

　　◆物质准备

　　1.给孩子准备的文具：一个防水面料的双肩背书包，一个样式普通的笔袋等。不要买那些稀奇古怪样式的文具，孩子容易在课堂分心玩文具，影响听课质量。

　　2.送给孩子一个小闹钟，从10分钟、15分钟、20分钟慢慢增加定时闹钟的时间，让孩子在规定的时间内去做一件事情。

（编辑：小小）

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