从出生起就为上学做好准备

　　语言和读写能力

　　这个年龄的孩子的语言能力飞速发展。在36个月时，孩子的词汇量大大增加，现在他已经可以造一些简单的3到5个单词的句子。大多数孩子开始理解句子的含义，这对读写的学习很关键。画和写还能帮助孩子以一种更积极的方式表达他们的感受和见解并为以后的写作技巧打下基础。鼓励您的孩子用蜡笔、记号笔和铅笔进行试验。让她帮忙准备购物清单。这样能让她在语言和文字之间建立联系。

　　一起谈话。 您可以和孩子谈任何事情！您和她谈的越多，她学会的单词也越多。你们还可以互相讲故事。和您的孩子一起唱歌也是教孩子新单词和新思维的好方法。玩一些给熟悉的歌填新词的游戏，例如“the itsy bitsy doggie”。记住，您的孩子的理解能力实际上比她的口头表达能力要强，她能听从一些简单的命令，例如“到厨房把你的杯子拿过来”等。

　　一起读书。 大一点的孩子开始在书中的符号和他们在现实生活中见到的实物建立联系。例如，你可能会看到一个孩子指着外面的一条狗，叫它“揅lifford”。您在读的时候，要用手指着上面的图画，问孩子他认为上面画的是什么。这个年龄的孩子喜欢情节简单，文字简单押韵，能让他们记住的故事。和数数、字母表、形状或大小有关，以及内容幽默，有歌曲的书都是他们喜欢看的。

　　思维技巧

　　假扮的能力标志着思维技巧的一次飞跃。孩子如果学会了假扮，说明他们明白象征的意义，于是，一块积木可以变成一辆车、一个鞋盒可以变成毛绒玩具的家，而且最重要的是，单词能代表一个物体或一种想法。理解象征和符号的意义对于将来产生创意的能力是关键的一步。这对于数学、逻辑、创造性等技能的发展非常重要。实际上，正是在这个年龄左右，孩子才开始理解事务之间的逻辑联系是怎样的。

　　激发孩子不断增长的想象力。 在玩游戏时，要让孩子决定怎么玩；让他当领导。这样能帮助她形成自己的主见。在他为故事建立逻辑联系时，他的思维技巧也会得到强化：“下雨了，狗狗必须回到自己的家里”。给他提供一些道具来扮演他自己编的故事。

　　在日常生活中引入数学游戏。 一边上楼梯一边数台阶的数量。问孩子克力架的数量够不够给每个人吃的。在你们一起洗衣服时让她把袜子放在一堆，衬衣放在另一堆。

　　自我控制

　　大一点幼儿常常无法阻止自己按照自己的意愿行事。同样，理解他们的感受并建议他们用其他的方式表达自己对这个年龄的孩子仍然是最好的对策。随着年龄的增长，鼓励他们思考能不能换一种做事的方式，例如用敲罐罐而不是敲桌子的方法演奏音乐。如果要在学校取得好成绩，必须学会用一种可以接受的行为来代替另一种不可接受的行为。

　　给孩子选择。 给他两种可接受的被选方案，让他作出选择：你喜欢先刷牙还是先穿睡衣？如果真正的决定权在您，就不要给他选择。例如，要说“该上床睡觉了”，而不要说“你准备好上床睡觉了吗？”

　　帮孩子学会等待。 等待能帮助孩子学会自我控制，还能让他们懂得其他人也有需要。等待的时间不要太长，并且在等的时候给孩子找点事做。同样，让孩子和朋友一起玩也能提供许多机会让他学会等待、分享和遵守次序。在您的指导下并经过大量的练习，将来孩子在应付与学校的同学之间的冲突时会显得游刃有余。

　　自信

　　两岁的孩子已经具备相当的能力了。很自然地，他们想要更多地承担一些自己的事情，例如自己梳头或自己穿衣服等。这使他们感觉自己很能干、很自信、很独立，这些都是在学校取得成功的关键因素。

　　让孩子承担一些责任。这个年龄的孩子喜欢帮大人的忙，并且当他们让您看他们怎么喂宠物或给花草施肥时，会感到非常自豪。在您想让他们做什么时，应表达的具体一些。要说“把你的玩具收起来”而不要说“把房间清理一下”。同样，在表扬他的“成就”时也应该具体：“你把玩具放在盒子里了，干的不错！”这样会对他以后上学时被分派一些教室里的任务时有帮助。

　　鼓励孩子请求帮助。 让孩子知道你能看出她遇到了困难，问她需要什么样的帮助，例如“穿鞋可不容易！有时候把鞋带松开会容易点。让我帮你把鞋带松开好不好？这样可以帮助她学会请求帮助。让她知道有时您也需要帮助。

（编辑：小小）

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